- 焦作女教师向犯罪团伙问公平，合理吗？
- 如何看待河南省焦作市沁阳一中某高三老师因学生传纸条踹女生数脚导致住院，还以疫情原因阻止查看监控？
- 2021上半年焦作教师资格认定时间？
- 职称！职称！教师的命根，反映出教师职业怎样的病态？
焦作女教师向犯罪团伙问公平，合理吗？
不能定性为“犯罪团伙”。虽然有些学校学院大学等单位确实诡异，任人唯亲，裙带关系，人情大于王法，单枪匹马认真做事被视为异己，党同伐异，拉帮结派，排除异己，连书记一把手都能在短短几年内挤走数任，不能任满期，有后台的即使什么都不是都能顺风顺水
谢邀！我认为这种提法是违法的，谁是犯罪团伙？是公安侦破得出的结论？还是***宣判的结果？如果没有法律依据，你就是在造谣中伤，是严重的违法行为。关于职称评定(不针对任何人)我认为是没有规矩不成方圆，应该按方案执行，方案是提前制定，并且教代会或全体教师大会通过的，如果临时变更方案或评选结果出来以后再去变更方案，那么就是违规的，大多数教师都会反对的。如果在评选中发现方案存在问题，就应该征集教师意见，通过教代会或全体教师大会研究讨论，重新修改方案，作为下一次评选的依据。
如何看待河南省焦作市沁阳一中某高三老师因学生传纸条踹女生数脚导致住院，还以疫情原因阻止查看监控？
一、***回顾：
1、时间：4月21日晚！
2、地点：河南沁阳一中
3、***经过：4月21日晚上九点多晚自习时间，因为某女生在班里传纸条，班主任一怒之下连踹六脚，据说学生想要拉都没有拉住！孩子被打后，恶心头晕，小腹疼痛，目前在沁阳当地医院进行治疗！学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控以及跟涉事老师交涉的请求！
4、处理结果：目前仅知道班主任通过微信给涉事女生转账600元作为补偿，但是最终结果尚未公布！
虽然当下，我们并不清楚到底事出何因，到底当时是因为什么原因才导致这位老师会如此的勃然大怒，以至于对一个小女孩下此狠手！但是不管怎么说，也不管传纸条的行为违法了什么学校规定，老师做出如此举动都是不合适的：
1、莫拿惩戒当体罚：
目前对于教师拥有惩戒权的呼声越来越高，但是我们需要注意的是，即使未来惩戒权被确定下来，我们也切不可把惩戒跟惩罚等同起来：
做为曾经沁阳一中的一员，笔者来说说自己的观点吧。
4月21日晚九点多，河南焦作沁阳一中一名三十多岁老师连踹一个女生6脚，多位同学拦都拦不住。
原因竟是该学生传纸条。
如今学生人在医院，吃不进饭、恶心头晕、小腹痛，该班主任微信转账600做为补偿。
学校方面不给不给看监控，也见不到老师本人。
这位老师是谁笔者并不清楚，但在笔者4年的沁中生活中，这样的老师闻所未闻。
上晚自习传纸条、说话甚至吃东西在高三学生群体中是时常发生的，在笔者印象中，即便是老师发现，不管男生女生，老师最多也就是叫出去训一顿，谈谈话而已，从没见过如此严重的体罚。
要说体罚，唯一见过的一次就是高二时因为校庆做团体操，笔者侧面有个男生在偷懒，年级主任上去踹了他一脚。
但对于老师来说，如此做法是及其不对的。
老师可以惩戒、管理学生，但不能把人打进医院啊！
此事一出，舆论哗然，怎么看待这件事呢？
1、体罚***是绝对不对的。
首先明确一点，***是肯定不对的。无论是不是由于多次教育依然出现违反纪律情况，老师心急才去打学生，只要体罚就是不允许的。这也是我国教育法律法规明确界定的。
更何况这位老师连踹六脚，都踢在学生肚子上，更不是教育行为。如果像报道说，学生拉都拉不住，那这位老师有些施虐行为了。暴躁如此，实属可怕。
2、老师可能恨铁不成钢，情急之举
但是也应该看到，这位老师起码是负责任的。有时确实是爱之深责之切。
学生明明高三了，离高考不足百日。在这分秒必争的时候，还传纸条，影响自己也影响班级里其他学生，老师看了确实生气。
这位老师没有说“佛系”不管，而是本能的出于职业责任对学生进行管理，虽说方式和程度确实不妥，但是出发点必须承认是好的。
3、巨大考试成绩压力下，老师心态有些扭曲。
很多人纳闷，老师为何如此冲动，大动肝火，以至于有些失去理智。
沁阳一中是当地一所比较有名气的高中，教学管理规范、教育质量突出，高考成绩在焦作市名列前两名。当地许多其他市县区都是想方设法去沁阳一中就读。
这件事发生再沁阳一中我感到到很吃惊，万万没有想到会在沁阳一中发生教师打事例，并且性质非常严重。
***经过:4月21日晚自习，该女生在班里传纸条，班主任老师朝该女生小腹连踹6脚。经诊断肌肉拉伤、头晕恶心。目前在医院治疗。
女生见到家长哭得非常痛心，不敢无法想象当时老师的表情，永远忘不了。可见这件事对孩子打击非常大。
通过这件事，作为学校、老师都要不断反思，主动和家长沟通。安慰学生情绪，做孩子心里疏导，尽快让孩子从阴影中摆脱出来。本来这一届的考生就难，疫情已经影响了孩子们的学习。在这个节骨眼上，不能让孩子有心理包袱，影响孩子高考。
教师勇于承认自己的错误，虽然教师拿出600元让孩子看病，这不是解决问题的办法。让家长看到你的诚心，让孩子放下戒备心理。用行动得到学生家人的原谅，使事情尽快得到解决。
朋友们，对此您有什么看法呢？
高三学生因为晚上传纸条遭班主任连踹六脚而住院，说明问题挺严重的，学校以疫情为借口，阻止家长进学校看监控是说不过去的。
说说我的观点：
一是现在学生确实难管，按理说都高三了，而且今年的高三基本上也才开学不久，时不待人，可是，一些学生没有紧迫感，混日子，上课不好好上，自习不好好自习，老师看在眼里，急在心里。我们老师在一起也经常会说，要是我家孩子的话，我会怎样……
二是即便是孩子在学校再不好，老师都不该动手。不管怎样，老师一动手，就理亏了。教育不允许体罚学生，动手就更不对。年轻教师往往不知道自己手脚轻重，连踹六脚，一方面说明真的当时一时气急，另一方面也造成了非常不好的影响。踹在女孩子小腹上可能会造成的后果是可怕的。
三是面对这种情况，家长可以跟学校申请调监控，如果学校不允许，家长可以报警，申请警方介入。那样的话，学校就没有理由不再提供了。
现在据说女生住院了，如果对学生造成身体伤害，可以申请伤级鉴定，为自己***。是否严重到要涉及法律责任，则要看伤害的程度。
最后，我还是想对那位老师以及所有经常感觉恨铁不成钢的老师说一句：管学生要有度，把自己搭进去，是何苦来哉？
2021上半年焦作教师资格认定时间？
.网上申报时间：2021年6月7日-6月17日。符合条件的申请人在报名期限内登录中国教师资格网(***.jszg.edu.cn)报名。申请人在网站首页“教师资格认定申请人网报入口”，按照系统提示进行身份注册，在网页上填报并提交申请信息。申请人需在网上申报界面下载打印“个人承诺书”，由本人签名后扫描或拍照，按程序要求上传。申请人签名后上传的《个人承诺书》，可在成功报名后，在预览《教师资格认定申请表》时查看整体效果。如预览时发现《个人承诺书》位置不正确、签名不清晰，请重新上传。
2.体检时间：6月15日-6月17日。申请中等职业学校、中等职业学校实习指导教师、高级中学教师资格者。
3.体检地点：焦作市第二人民医院体检中心(焦作市民主路与工业路交叉口南100米路西，原军人接待站院内)。电话：0391-26318*** 275***27
4.体检注意事项:在规定的体检时间内每天上午8：00携带个人***、体检表(从河南省教师资格网自行下载正反两面打印，体检表上粘贴个人近期照片)到焦作市第二人民医院体检中心空腹参加体检，体检标准按《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》执行(怀孕妇女凭医院出具的已孕证明，可免除“胸部***”检查)。体检费用由体检医院按照有关标准收取。体检前一天要保持足够的睡眠，忌酒、限高糖、高脂、高蛋白饮食，避免使用对肝、肾功能有影响的药物。体检结果由本人取回，在现场确认时连同其他材料一并上交。
申请初中、小学、幼儿园教师资格人员请关注相应县(市)区教育局认定公告或体检安排。
5.现场确认时间：6月15日-6月18日(申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高级中学教师资格者地点在焦作市教育局;申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者现场确认时间和地点请咨询户籍所在地、居住地、就读学校所在地或部队驻地的县(市、区)教育行政部门)。
公布认定结论、发放教师[_a***_]书等相关工作，由各级教师资格认定机构根据本地实际情况统筹安排，于7月14日前完成。教师资格证书的领取时间和领取方式请申请人关注当地教师资格认定机构通知。
职称！职称！教师的命根，反映出教师职业怎样的病态？
职称，这是每个教师既想得到，又十分哀怨的东西。它虽然引导了教师内部积极向上的竞争优势，倡导了教育界学习，研讨，提高，晋升的阶梯轨道，在教师素质的提升，教学水平，教学能力的提高方面发挥了较大的作用，但在教师内部也引发了一定矛盾。本人认为，要想真心搞好教育，就得提升整个教师群体的薪资待遇，在教师内部形成和谐宽松的良好育人环境，着力培育良好的师德。只有良好的师德，才能孕育出良好的教风和学风。肥沃的土壤才能长出茁壮的苗子，好苗才能结好果。(原创)|
三十多年职称评聘演变，演变成了挂羊头卖狗肉，有很多高级职称名不副实，害了一串串，我们的基础教育彻底地败在了职称评聘上，根本职称与教育教育业绩对不上号，这样违背良心，违背规律的制度应以彻底打破，后患无穷。
我们时时刻刻关注和跟踪的是学生的健康成人，职称评聘的要件，如：论文证书证件根本不符合基础教育发展规律，影响一串串，后患无穷。很多高级职称拿着高薪，终生也培养不出几个像样的人才来，误人子弟强烈要求，打破职称评聘，我们的基础回归规律，走上教育正常，健康发展的轨道。
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
我是一名高中语文老师，刚退休不久，但提到教师职称，便有无名的愤怒。
为什么呢？
第一，职称和工资挂勾，同一年参加工作，同一届学生，干着同样的工作，却拿着不一样的工资，谁能心里高兴呢？
第二，评职称，其中有三个硬件要求：一个是县、市或省级表彰，一个是在省级及以上教育刊物上发表论文，另一个是辅导学生获取的县级以上的学科竞赛奖励。
1、县市以上表彰，教育局一年中分给一所学校的名额数量极少，而且大都是暗籍操作，等到你知道的时候，校长早已经让他(她)喜欢的人填表并报送了。老实的教师，一辈子都别想这个东西！
职称 ，严重冲击了教育发展的动力及方向，打击了教师的工作***，扭曲了教师的心灵，必须废除，要不然我们的教育难以焕发出勃勃生机，首先，职称的根就不公正，它的要求及评审过程，表面是公示公正，公示公正并不能掩盖人为的黑幕，有些明目张胆，弄虚作***，尤其有些领甚至连学历都是小学毕业，没有专业，没有文化内涵，一节课都没上，一次教室都没进，，给自己伪造材料，摇身一变，成了某学科的高级教师，普通老师在一线出力又流汗，次次被刷下，就像这次焦作的姚老师，教育专家们，你们说这公平吗？有些老师甚至被职称都整成神经病，就这样一个状态，老师们平时那有心思全用在教学上，尤其职称跟工资挂钩，初级，中级，高级之间，一旦混上职称，工资相差至少1000，专家们，你们到底是负责任还是在耍弄教师？获得职称的每一环节都充满了黑幕，因为都是人为操作。其他行业也有职称，可其他行业怎么不像教育行业反响这么大，人家是考的，考上了别人也无可厚非，没考上输了也没意见，而教师行业，职称是评的，步步充满黑幕，领导优先，名额又少，人为制造矛盾，搞得老师们心神不定，勾心独角，这不是在祸害教育吗？如果，我们教师也***取考试形式取得职称，那些有真才本事的老师取得职称，大家也没意见，那些南郭先生，滥竽充数的领导，他也不可能打劫职称，这样也能激发老师们学习工作的热情，在此强烈呼吁教育专家们，尽快改革职称制度，还教育一片生机，别祸害国家。
教师没有病态，是职称制度建设病态了！
老教师辛辛苦苦多少年，因为荣誉称号少而不能取得资格。年轻人机会多，荣誉称号多所以有了职称。好比是卸磨杀驴一样，完全没有考虑公平公正合理，老教师心灰意冷，看法不一。教育是一个慢功夫活，怎么能靠职称来实现呢？不一定取得了职称的老师就是认认真真做事的人。与指导意义相距甚远，根本上对教育产生了很多不好的影响！
应该***职称，取消职称评审。恢复评价考核标准，通过考试来衡量教师能力！
职称就是一个荣誉，不要与工资奖金挂钩。能力好的教师可以有荣誉，国家荣誉证书也可以，不能与金钱挂钩，不然真的很***。***导致教师队伍意见***，人浮于事！
