- 有人建议：公费师范生毕业不当老师，应记入诚信档案，你怎么看？
近日，全国人大代表，湖北长阳土家族自治县小学副校长刘发英，针对提高农村教育水平，提出三条建议：
一、要提高农村，特别是贫困山区的教育水平，首先要真正提高教师的工资待遇问题。
二、真正意义上提高教师行为的社会地位，营造尊师重教的氛围。
三、公费师范生毕业后不当教师，记入不良诚信档案。
这三条建议，前两条是解决农村教师职业吸引力不高，造成教师水平不高，从而影响农村教育水平提高的问题，也只有真正提高农村义务教育阶段的工资待遇和社会地位，才能从根本上解决农村教师难以吸引优秀人才入教的问题。
而第三点，公费师范生毕业后不当老师，列入诚信档案，无非是为了保证这部分优秀教师***能够回农村任教，提高农村教育水平。而此观点一出，迅速引发众人热议。观点涉及以下几个方面：
一、公费师范生在入学前确实已签订了相同合同，约定毕业后必须加农村老家任教数年，如任职年数不到或者没有返乡任教的行为，即视为违约行为，要接受赔偿及列入档案的处罚。
然而，即使这样，面对回乡任教低廉的教师工资，一些公费师范生依然选择违约去大城市找工作，去大城市当老师。大多数学生要交违约费用8万以上，但其行为是否记入档案不得而知。
但对于已经在大城市找到工作的公费师范生来说，能在城市谋一份高薪职业远出回农村任教，拿2000多元的工资要好得多，即使要交8－10万的违约金也值得，即使记入个人档案，也不影响其职业前途，因此此违约惩罚约束力并不强。
这也意味着，一部分公费师范生并没有抱定学成归来为农村教育作贡献的思想，而是钻了公费师范生低分录取的空子。而违约成本低也是造成公费师范生流失的原因之一。
“强扭的瓜不甜”，公费师范生毕业后不当教师，跟诚信无干，记入诚信档案并不合理。
择业应该有自由，公费师范生当初就读时应该签订有协议，现在不愿当老师，那就是撕毁协议，应该属于民事违约范畴，而不应该上升为道德层面。
【文轩阁】认为，只要这些公费师范生自愿承担起公费费用并承担一定的费用利息，相当于几年下来，依然是自费，那就不应该遭受其他阻拦。难道有了结婚证就不准离婚，离婚了就是道德败坏？
我觉得代表应该着眼的是：公费师范生为什么不愿当老师？老师***期多，一个星期上几节课，工作轻松，老师工资已经很高了。
你觉得呢？
记入诚信档案太厉害了！面对这一提案我很纠结。赞成是因为
首先违约就是失信，记一笔是应该的。
题主说的“公费”就是免费师范生。这些学生当初报的时候就明白，这是一份承诺。接受国家的资助，免费上学，那就应当承担责任，毕业后到生源地服务六年。不履行职责就是违约，记入诚信档案也不为过。
其次占用了***，耽误了别人
当初为了免费上学，占了这个指标，并非真爱教师这一职业，这样就挤占了一个名额，使真正热爱教师工作的人少了一个名额。我有个学生就是报的免师，我说：“那我们成同行了。”“我不当老师的。只是家里有点困难，上完大学再补违约金吧！再者想要的是这个学校的牌子”
其三、浪费了人力物力
学了，不从事这一专业，也是一种***的浪费。一个大学生每年的花费是1万吧，学了四年，出来干其他，是种***的浪费。当然这种现象不仅师范类有，其他类也很多，师范类更突出。男生多数上了，也不愿意当老师。所以我们组20多人只有3位男士。
不赞成的原因
首先一旦记录在案，会影响一生吧。这对年轻人的打击有点大。
一旦记录就成了他一生的污点。以后的就业、升迁都受影响。这个错不像老赖恶意拖欠国家的钱财那么严重，还是放他们***吧！
只要按要求能及时，交违约金，就行了。
其次上免师的多数是寒门子弟，好不容易跳出龙门，档案又被记一笔，他的命运又无法改变。
所以还是不记为好。我的一位同事，华中师范大学毕业，很爱看书，对业务也很钻研，爱思考，但由于工资太低，家庭贫困，最终辞职到南方去了。她也没干够五年。欣慰的是她还教书。
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