- 招聘教师条件是什么？
- 年终了，老师们对目标考核有什么期待？
主要需要满足下列要求
按照学段有:小学/中学/中职/大学
按照编制有:在编、合同制
按照款项划拨方式有: 财政直接拨款（体制内）、学校自筹（私立）
看看各地的招聘公告
1.拿到教师资格证，具备了从业资格，可以聘用为教师。要求学科对应，不能跨级教学。
（中学语文教资可以教小学语文，但是不可以教小学数学）
2.按照机关事业单位“逢进必考”原则，经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试。
顺序一般为笔试＋面试的淘汰机制，也有一些地区先面试（小组讨论）＋笔试
3.录用后即成为编制内的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为”编外人员“，实际上仍是”在编“人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。
高校教师招聘则是先招聘，正式入职后再考教资，和中小学正好相反。
教师招聘条件是什么？
教师的***期长，可以有一场说走就走的旅行，待遇逐年提升，不低于公务员的工资，一些发达地区的工资非常可观，所以很多大学生毕业之后想当一位老师。
现在的竞争压力很大，需要早早制定复习计划，才能成功圆梦。教师招聘的条件每个省市都不一样，大体来说，分为以下几种情况，供大家参考：
坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法、品行端正，具有敬业奉献精神，身体健康。
年龄30-35周岁，也有个别地区年龄在40周岁以下，比如山东统考：年龄应在40周岁以下(1***8年1月17日以后出生)。
学历要求本科及以上较多，部分地区小学岗位放宽至大专学历。要以当地具体公告为准。
取得与招聘岗位要求相一致的教师资格证，19年教师资格面试通过，还没有获得教师资格证书，也可报名参加考试，但必须在面试前提供教师资格考试合格证明。
取得普通话二级乙等及以上等级证书，其中语文教师应取得二级甲等及以上等级证书。
各地招聘教师大致条件都一样：
1、你得有国家承认的教师资格证，才能报考国家在编教师。
2、本科学历、专业对口、年龄30岁左右、无***记录。
3、通过网上报名，审查资格合格后通知你考试时间，网上打印准考证，准备考试。
4、考试录取后，还的通过面试，实习期，才能录取为正式在编教师。
作为一名教育硕士，目前也正处在找工作的阶段，也参加了很多场教师招聘，我来谈一下自己参加这么多场面试和试讲所总结的经验吧！
公办学校招教师分为两种:正式教师（有编制）和代课老师。这两者无论是在招聘形式上还是工资待遇上，都有着很大的区别！
先说正式教师的招聘:
第一，一般在每年的年尾和春节后，比较缺教师的地区的教育局会直接到各个师范高校去招老师。
这种形式一般被称为“直招”，条件比较严苛，一般是针对重点师范学院的毕业生、获得过省级比赛奖项的本科生、硕士[_a***_]。
第二，就是招教考试了，招教考试一般要求不会特别苛刻，最基本的条件要有教师资格证，报考初中、高中一般需要本科学历，报考小学可以放宽到专科学历！
因为招教考试的报名条件比较松，所以每年的招教考试报名人数都比较多，竞争压力也是比较大的！
再说说代课老师！
教师招聘报名条件依据不同教师招聘要求而有所不同，报考条件以招聘公告中的报考条件或要求为准！可参考教师招聘报考基本条件：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）遵守宪法和法律；（三）具有良好的品行；（四）岗位所需的学历条件；（五）岗位所需的专业或技能条件；（六）适应岗位要求的身体条件；（七）岗位所需的其他条件。
年终了，老师们对目标考核有什么期待？
年末岁首，一年一度的目标考核照例进行。如何做好对广大教师的年终目标考核，是学校中的一件大事。因为年底目标综合考核是教师管理中的一项重要内容，是必不可少的基础性工作，对促进学校管理、加强教师队伍建设具有重要意义。据了解，广大教师对年度目标考核至少有以下期待:
期待一:目标考核公开公平公正。
目标考核体系建设要广泛征求教师意见和建议，做到考核具有科学性、操作性、激励性，能够公平、公正、公开。
期待二:目标考核有利于提高教师素质。
建立一支高素质的教师队伍，离不开对教师的考核工作。考核是对教师德、能、勤、绩的全面了解和评价。教师的资格和任用，教师的培训和奖励，都离不开对教师的全面了解和评价。只有通过全面考核，才能更好地使学校有目标、有***地培训和帮助教师，以利于提高教师的政治思想和业务水平。
期待三:目标考核能调动教师工作积极性、主动性和创造性。
教师的受聘任教、晋升工资、实施奖惩，都是以教师考核的结果为依据的。通过教师考核，对教师作出实事求是的评价，把对教师考核的结果和教师的切身利益密切联系起来，是调动教师工作积极性主动性的有效手段。 在考核中，教师通过总结经验教训，听取他人评定意见，做到肯定成绩、找出差距，明确努力的方向，可以激励自己发奋向上、钻研业务、努力工作。考核能改变教师“干多干少一个样，干与不干一个样，干好干坏一个样”的状况，破除教师的“大锅饭”思想，起到教师之间鼓励先进、鞭策后进的作用。
期待四:目标考核能达到教师人尽其才、量才使用。
要提高教育教学质量和办学效益，必须对教师进行科学管理。教师管理工作中最重要的一点就是要知人善任，人尽其才。每个教师的专业有特长，水平有高低，通过考核，对教师有个客观的了解和评价，根据每个教师的特长和水平，扬长避短，安排其合适的工作岗位。既有利于工作，又有利于教师才能的发挥。同时，还可以检查出对教师的培训***、培训质量、培训效益是否理想，验证出师资队伍整体结构是否优化，评定出教师工作质量是否优良等等。只有这样，才能不断地改进管理方法，提高管理水平，从而达到培养教师、优化队伍、提高学校教育水平和办学效益的目的。
总之，教师期待目标考核要公平公正、实事求是、统筹兼顾，能够促进学校工作管理，提高教育教学质量提升，推进教师素质提高和师德师风建设。
